DIPLOMATURA SUPERIOR EN CONSTRUCCIÓN DE INFANCIAS Y ADOLESCENCIAS
Tiene por afán la foramación de lso educadores como partícipes activos de las propias realidades de las infancias: sus construcciones, su socialiación, sus aprendizajes, sus contextos, sus ritos, sus cambios psicofísicos, sus coprotamientos, sus grupos, sus ideales, sus necesidades, su postura frent eal mundo, los problemas que deben afrontar, la recepción de
inforamción y las diversidades socioculturales. Una aprpiadada foramción docente bajo el ala de los paradigmas pedagógicos preexistentes y las aptitudes propias del educador es de suma importancia.
DESTINATARIO
Docentes de todos los niveles y modalidades.
PROGRAMA
MÓDULO 1: Infancias y adolescencias en el mundo actual. • Infancia: construcción histórica del concepto.
• Procesos de socialización y aprendizaje.
• Rol del docente, la institución escolar y las familias en las infancias.
• Adolescencia. Concepto y análisis estructural.
•“Nuevo Adolescente”.
• Grupos, Ritos y Liderazgos: aliados de las adolescencias.
• La escuela y el rol docente en las adolescencias.
•Mundo actual. Proceso de globalización.
• Problemas sociales contemporáneos.
• Escuelas y docentes frente a los cambios del mundo actual.
MÓDULO 2: Educación y Comunicación.
• Transmisión y transferencia. Primeras nociones comunicacionales.
• Medios de comunicación: sus formas de transmisión.
• Infancias y medios de comunicación.
• Adolescencias y medios de comunicación.
• Enseñanza de los medios de comunicación: escuela y rol docente.
MÓDULO 3: Educación y Diversidad.
• Diversidad. Concepto.
• Diversidad y comunicación. Comunicar, educar y educarse.
• Diversidad e infancias.
• Escuela y docencia: diversidad en el aula
METODOLOGÍA
ONLINE Y ASINCRÓNICO
RESOLUCIÓN
Res-No. 113/19 CA
El reconocimiento u otorgamiento de puntaje docente, es facultad exclusiva de cada jurisdicción provincial, no siendo responsabilidad de Red Educativa Virtual
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Lugar
Puntaje
Destinatarios
Docentes de nivel inicial, primario y secundario, y de las modalidades de Educación Física, Educación Especial, Educación Artística, Educación de Adultos y Psicología Comunitaria y Pedagogía Social.
Programa
Módulo 1: Marco conceptual de la evaluación educativa.
Unidad 1: Características, definiciones y alcances de la Evaluación del aprendizaje.
Unidad 2: La evaluación como proceso y las modalidades de evaluación.
Unidad 3: Funciones, finalidades, objetivos y reflexiones sobre evaluación.
Módulo 2: Técnicas e instrumentos de la evaluación de los aprendizajes.
Unidad 1: Procedimientos, técnicas e instrumentos de la evaluación
Unidad 2: El problema de la validez y la confiabilidad de los instrumentos de evaluación
Módulo 3: La evaluación institucional.
Unidad 1: La evaluación de Instituciones Educativas: marco conceptual y cuestiones teórico metodológicas
Unidad 2: Dimensiones institucionales a evaluar
Unidad 3: Análisis de resultados y proceso de mejora.
Módulo 4:
Electivo entre:
Opción 1: Evaluación en el nivel inicial.
Opción 2: Evaluación en el nivel primario.
Opción 3: Evaluación en el nivel secundario.
Elemento 3
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